先日、PTAさんの主催で、おもちつきがプレゼントされた。

蒸す人、搗く人、返す人、丸める人、取り分けてくれる人、

お父さん、お母さん、おじいさん、おばあさんが色んな役割を担って、

温かく、活気のある一日がプレゼントされる。

 

おもちつきは、時間との勝負！みたいなところに、

引き締まったスピード感が生まれ、

「よいしょー」の掛け声と共に、

祝祭的な空間が立ち上がる。

 

今年目を見張ったのは、

子どもたちの搗く姿が非常にスムーズだったことである。

お父さんの搗く姿をじっくり見たからだろうか。

年中はすでに、「勝手知ったる」かのように、

一連の動きにリズムがあり、

年長ともなると、そこに意図的な力強さが加わっていた。

年に一度で、この学習力。

幼児期の子どもの学習の仕方と言うのは、訓練ではなく、

心と身体が一致する集中力的タイミングだとつくづく思う。

年少さんも、ペタンペタンと杵の重さを感じて搗き、

餅がひっついて離れず、よろけていたのがなんともかわいかった。

 

さらに、今年はお母さんたちが、餅にあんこを詰めて丸めるところを、

とても丁寧に見せてくれたので、

午後のごっこ遊びでは、粘土でその仕草が盛り上がったようである。

和紙で餅をちぎるシーンや餅が伸びていくシーンもでたし、

粘土の餅をどんどん並べるシーンもあった。

ちゃんと水に手をつけて、餅を返すシーンなども現れて、

本当の水を使いたいと、担任を困らせた子もいたようだ。

クラス、学年、それぞれで、おもちつきごっこを楽しんだ。

 

見たこと、感じたことを、ごっこ遊びを通して表現し、

その学びを確かにする子どもたち。

それが、心底喜びである子どもたち。

表現できる素材や環境を考えて、

待ってましたとばかりに用意できる先生たち。

学びってこうでなくちゃね。

 

大人が示してくれて、子どもが学ぶ。

 

大人と子どものすてき。