以前に、地震から身を守る方法として、

ダンゴムシのポーズがいいのか、

と疑問を呈したことを覚えていらっしゃるだろうか。

 

一番の問題点は、目を塞ぐことで、

「状況判断する」ことを捨てる、

ということである。

そしてそれは、「天井」という、

危険な落下物のすぐ真下かもしれない、

ということである。

 

これらは全て、減災教育を進めている、

江夏猛史さんから教えて頂いたことだ。

本園の場合、1階は、できる限りすばやく園庭に出ることが安全だが、

2階の保育室では、その時間はないこともある。

重い天井から身を防げて、なお且つ最も崩れにくい場所は、

備え付けのロッカーの前で、

ここにしがみついて、まわりを見ながら身を守る方法を、

教えてもらった。

これから、ここに、捕まる用のバーを設置していく。

何かに捕まって身の安定を保つのは、

ごく自然な動作でもある。

（こうなると、地震速報の存在も大変需要になってくる。）

 

そういうわけで、我々は新たな考え方、

至極もっともな考え方の元で、

新たな避難訓練を積み重ねている。

 

ここで思うのは、子どもの自然な生きる力と、

こちらの投げかけがマッチしていたら、

驚くほどそれを子どもたちは吸収するということである。

例えば、2歳児でも、「見てなきゃダメだよね、何が起こってるか、」

ということを教えた次回からは、

実にすばやくそれを実践してくれるということである。

目を働かせ、状況を把握するという動きは、

彼らにとって、自然な身を守る方法なのである。

 

さて、江夏さんの研修を終えて実感として思ったことは、

先生が居ないときでも、自分で自分の身を守るために動ける子どもに、

育てなければならない、ということである。

 

そういうわけで、

ここ数回は、地震速報による速やかな移動をやってきたが、

今回は、先生が居なくとも、安全な場所にすばやく移動する、

ということを目的としてやった。

現実、大人が移動できない揺れは、存在するのだ。

 

ただ、先生の声という拠り所は必要である。

そこで、放送による避難指示を行った。

だが、先生の居ない部屋で、

自分たちだけで避難することになる子がいる、

ということは、初めてである。

 

結果はすばらしいものだった。

多くの園庭にいた子どもたちは、

大変すばやく園庭の真ん中に移動した。

そして、2階の保育室にいた子は、

先生がいなくとも、自分たちでロッカーにつかまり、

次の指示を待った。

彼らの報告によると、

年中の部屋に一人だったHくんは、自分で必要な動きを取り、

次の指示を待ち、園庭に出るときには、

隣のクラスを気遣って、一緒に降りた。

また、隣のクラスの女の子3人も、

Mちゃんの声かけのもと、3人で一緒に避難した。

大人しい子たちだけど、芯の強さを発揮してくれた。

年長でも、すぐにロッカーに避難し、

身を寄せ合って、避難を続けた。

ただ、隣のクラスに居たのに、

わざわざ自分のクラスに戻って避難した子がいたようなので、

これは、指導が必要だろう。

 

先生たちにとって印象深かったのは、

子どもたちが、自分のしたことをよく覚えていて、

事細かに報告してくれたことだった。

ここには、高まった集中力が伺える。

いざとなったら、腹が据わって頑張れる子どもたちなのである。

この姿は、園庭での行動のすばやさからも伺えた。

同時に、この子は、先生がいないと危険が高くなる、

ということもわかった。

また、訓練を続けることで、問題を乗り越えた子もいた。

 

そんなわけで、生きのびる確率をさらに挙げていく訓練が、

ちゃんと積み重ねていける手応えを感じたわけだった。

 

子どもには、生きる力がある。

子どものすてき。