長い間、お話ができなくて、動くことができなかった子がいた。

でも、動けるようになり、お話をするようになり、

自分で自分を奮い立たせるようになった。

 

クラスの子どもたちは、それをずっと肌で感じてきた。

子どもの共感性は高い。

その子の一歩一歩は、自分の一歩一歩と同じだった。

だから、いろんなところで、気遣いがあった。

それは、とてもさりげないもので、

およそ、直接的なものではなかったが、

「やさしさ」という言葉がぴったりの何かだった。

その軸に、担任のまなざしと心持ちがあったことは確かである。

 

その子が、誕生会で司会をすることになった。

それは、とてつもなく、大きなこと。

全員が、その子の前進を祈った。

 

それは、それぞれの行動と言葉の端々に表れ、

その子を支えた。

 

例えば、その子の心が沈みそうなタイミングを察知すると、

さっと、腕をとって声をかけたり、

私が「こんなことがあるかもしれないけど、

でも、大丈夫だから・・・うんぬんかんぬん。」の話をしていると、

盛り立てるように、「大丈夫だからそんなの！」

という雰囲気を作って、彼女の心を支えた。

そのタイミングや瞬発力は、本当に、お見事だった。

 

そういえば、私がお昼を食べに行くと、いつも子どもたちは、

ぎゃーぎゃーとテーブルに誘ってくれるが、

彼女のところに食べに行っている期間は、

何も言わず、ずっと見守っていた。

 

その子は、勇気と挫折の間を大きく行ったり来たりしながら、

前に進み、

まわりの子たちは、黙って、前に進むことを祈り、

見守っていた。

 

私は、

「あなたの心には、みんなが入ってるから、大丈夫。」

と言わずにはいられなかった。

だから、そう言った。

 

そうして、その子は、普通に、

ぎりぎり普通に、大役を果たすことができた。

 

その子の頑張りも大きいが、

まわりの子どものそのままの共感性が、それを支えたと思う。

 

子どもの美しさに出会った日。

 

子どものすてき。