ＨちゃんとＹちゃんが、置いてある○△□などの画用紙の形を、

さらに好きに切って、台紙に貼って遊んでいる。

２人の集中ぶりは、まさしく平行遊び。

Ｈちゃんは、切ることに思いを寄せ、

Ｙちゃんは、貼ることに思いを寄せている。

 

そうして、４５分以上、取り組んでいる２人。

思い思いに、試行錯誤を重ねている。

私はその様子がとても興味深く、ずっと見ていた。

 

時々、テープの順番が重なって、

譲り合ったり、支え合ったりしている。

 そうして、Ｈちゃんが満足してその場を去った。

Ｙちゃんが一人残り、続けている。

 

ん？

泣いている？

 

なんだか、とっても悲しそうなお顔。

だから、手元がおぼつかなくなって、

テープが張れない。

もっと、悲しくなり、涙が落ちた。

 

「どうしたの？」

ポロポロと涙がこぼれ、グシグシとそれを拭くＹちゃん。

「Ｈちゃんが、いなくなって、淋しくなった？」

と尋ねると、「うん。」とうなづく。

そして、黙っている。

「お母さんに、会いたくなった？」

と尋ねると、はっきりと「うん。」とうなづき、

声をあげて、泣き始めた。

 

Ｙちゃんを抱っこして、出来上がったコラージュを見る。

「これ、おかあさんにプレゼントする？」と尋ねると、

「うん。」といった顔が、明るくなった。

裏に、「おかあさんへ」と書くと、

「おとうさんにも、あかちゃんにも。」という。

「あかちゃんの名前はなんていうの？」

「なーちゃん。」

「じゃあ、なーちゃんへ、も書こう。」

なんていい子なんだろう、と感動しながら、

おかあさんへ、おとうさんへ、なーちゃんへと名前を書き、

最後にＹより、と書く。

Ｙちゃんに、笑顔が浮かぶ。

 

それから、まだ終わってなかったコラージュを、

「これ、まだ続きする。」と言う。

いいなぁ。

終わってないって、わかってて、そのままにしない姿。

それから、彼女は、何度も何度も、私を見ながら取り組んだ。

集中してるといったって、

ちゃんと子どもには、孤独とか孤独じゃないとかあって、

いつでも、受け手を必要としている。

そんなことを感じたできごとだった。

 

それから、担任の先生も横に来てくれて、

ずっと見守ってくれた。

他の子が何か言ってきても、

「ちょっと待って、Ｙちゃんのこと見てるから。」

と先生が言うと、

Ｙちゃんの顔に花が咲いた。

 

できあがると、Ｙちゃんと先生は自然にハイタッチして、

一緒にカバンにしまいにいった。

 

Ｙちゃん、毎日がんばってるんだよね。

せんせいたち、ちゃんと思ってるからね。

ちゃんと迷わないで、待ってるからね。

Ｙちゃんのこと。

 

子どものすてき。