断崖絶壁のクラスの、

子どもたちが相談し合うシーンで、

合図の音がたいこ。

どうも、子どもが気づかない。

から、次のセリフが出てこない。

ティロティロティローン

みたいな、よくクイズ番組に出てくる効果音がいいんじゃないかと提案する。

すると、ある先生が「なんかパソコンに入ってないでしょうか。」

とPCを開き始める。

「あ、そういえば、だんながピコピコーンっていうやつ持ってた気がする。」

と、別の先生がご家族に電話してくれる。

 

どちらも残念な結果に。

 

「あのハンドベルはどう？

Yせんせい、あれやったら、どうできる？」

 

「えーと、ミドミド～で、できると思います。」

 

「携帯でないかな～。」とある先生。

さっそく、調べ始めてくれる。

 

「あ、チャラチャラッチャラ～ンっていうのは？」

「あぁ！ちょうどあります！忍玉乱太郎のCD。」

 

おぉ～！

 

って、これは、違うやん。

チャラチャラッチャラ～ンは、ドラえもんや。

 

じゃあ、やっぱり、

「ミドミド～やって、ハンドベルでやってみて。」

といっているのに・・・、

 

トーンチャイムのところに飛んでいく担任。

そこに、音楽の得意な二人の先生が後を追う。

 

「だから、ハンドベルやって！ハンドベル！」

といっても、全然聞いていない。

 

そして、めっちゃフワリ～ンとした

音が聞こえてくる。

 

「それじゃ、ピコーンってひらめかんって、もや～んとしてるやん。」

と突っ込むが、全然、聞いてない。

Yせんせいが嬉しそうに、

「これ、どうでしょう」と、ミドミド～と鳴らして見せる。

（ん、悪くはないが、

音的に柔らかいの究極だからね、トーンチャイムは。）

 

「やっぱり、ハンドベルやろ～。

もや～んてさ～。

はい、ハンドベル！」

 

ってことで、ハンドベルをもって帰ってくる担任。

ラファラファ～。

ん？なんか変。

ちょいと練習。

 

ん～。どっちがいいのかね～。

トーンチャイムとハンドベル。

トーンチャイムも、きりっとやればそれなり。

最後にモヤ～ンてなるけど。

 

「ハンドベルの方が安心します。」と担任。

 

じゃ、ハンドベルね。

ってことでハンドベルになりました。

 

それにしても、自分のことのように、みんなが心を砕くすてき。

 

せんせいのすてき。