ところが。

 

今年、ある小学校の卒業式では、その夢が語られなかった。

統計を取ろうとしていた私にとっては、とても残念なことであったが、

子どもの心に寄り添おうとした結果であろうと感じた。

 

なぜ、夢を人前で語らなければならないんですか。

夢とか、ありませんけど。

 

というところが、今の小学６年生ではないだろうか。

全て想像であるが、

一つ目は、プライバシーの問題、

二つ目は、イメージのなさが要因であろう。

 

今の子どもたちは、知覚過敏なところがある。

体験不足で触覚が鍛えられておらず、いろんな物に果敢に触ることができないので、

いろんなことに臆病である。

自分をあからさまにするような危険は冒したくない。

それに、プライバシーを明らかにせよと指示する、

あるいは期待する大人全般を、信用していないということもあるだろう。

また、夜遅くまで電気を浴びるので、思春期が早まっているという説もある。

要するに、

 

そんなこと人前で言わせんなや。

私の勝手やん。大きなお世話やし。

 

というわけである。それはもっともよね。

 

それともう一つ、ずーっとほぼ教室か部屋の中で過ごしているわけだから、

大人の営みを見ていない。

また、生活経験がないので、あらゆる物事にはそれに至る過程があることを知らない。

いつも製品（あるいは商品）という結果だけを見ているので、

それがなぜ、どうしてあるのかということについて、

考えるような視点を持っていない。

それで、どうやって夢を描くわけ、

というわけである。

 

そういうわけで、権利主張と無気力さでもって、

無言の抵抗をした思春期入り口の皆さんだったのではあるまいか。

（全部、想像ですけど。）

そんな子どもたちを受け入れたのは、

ある意味必然だったのではないかと思われる。

 

ちなみに、名前を呼ばれた時の返事は、非常にか細く、

マイクが用意されていたほどである。

自分の名前を呼ばれてきりっと返事ができない。

その繊細さと過敏さに、大人として何ができるのかと思う。

 

一方で、こんな繊細な６年生をふがいないと思ったのか、

卒業生を送る５年生は、とてつもなく声がでかかった。

うーむ。

こうやって、人はバランスをとるのか？

出番になって起立したときも、あんまりにもザンッと勢いよく立ったので、

我々来賓は、みんな地震と間違えたほどである。

 

そして、最後。

５年生と６年生が小山薫堂の「ふるさと」をうたった。

上のパートが６年生である。歌が長かったのがよかったのだろう。

最初は小さかった６年生の声が、次第に美しく力強く響き始めた。

それは、どんどんと確かなものになり、どんどんとまとまり、

未来への期待と５年生へのエールを象徴しているかのようであった。

 

そうして気持ちを合わせていく子どもたちの声は、

とても美しかった。

 

卒業生の皆さん、おめでとう。

中学生代表の祝辞は、本当に心のこもったものでしたね。

 

みなさんの前途が明るく希望に満ちたものでありますよう、

子どもの初めての社会の場である幼稚園より、

心から、お祈り申し上げます。