以前、遊び論について学んでいるなかで、

そのときは、何とも理解できなかったのに、

ずっと頭に残っている論文があった。

それは、著者が幼いころ三輪車に乗って、

果てしのない旅に出た気になった情景が書かれており、

そこからその論は、旅の話になった。

初めて読んだ時、その幼いころの情景の件が強烈に印象に残ったことと、

なんでこれが遊びの論文？と思ったことだった。

それでも、ずっと頭から離れなかった。

今ようやく、あの論文が理解できそうである。

 

遊びとは、境界線を自分自身がつくるものだということではあるまいか。

その観点からいえば、幼稚園というところは、非常に分が悪い。

 なぜなら、囲っちゃってるから。

私はいつも、それが出発点だと思っている。

幼児教育は囲うことから始まる。

もっとも、それに敏感なのは新入児である。

連れて来られて出られない場所が、

来ることが楽しみになって、

ここで過ごすことが当たり前になるよう、

願い、そのためにどうすればよいか、いつも先生たちと考えている。

 

だが、ここはやっぱり幼稚園である。

本質的な意味合いにおいて、「遊び」という概念はそぐわない場所なのかもしれない。

それでも、「遊び」という言葉を使いますがね。

ある意味でのメッセージを込めて。

まぁ、ここから出たら、子ども、車にはねられますし、

速攻、迷子になって、泣くことにもなりますしね。

 

話は変わるが、私が今年参観したある幼稚園は、

大学の附属幼稚園で、とても有名な建築士監修の幼稚園だったが、

年少さんは、園庭に出るときに、自動ドアを通らなければならず、

そのドアのボタンは、幼児の手にはぜったい届かないところにあった。

 

私の価値観では、それは有り得ない。

しかし、ある一般人にしてみれば、それはごく当たり前のこととして、

受け止められるらしい。

こんな感覚と戦わんといかんのか、と正直うんざりした。

 

 

内と外の境界線が緩やかであるといいね。

実際の環境として、町ではちょっと難しいけれど、

せめて、人の心の境界線が、バチンバチンとしてないのがいいね。

 

境界線。

いろいろあるね。ないのにあるとか。

どうやったら、飛び越えられたり、

新たな方法が見えたりするのかなぁぁ。

 

幼児教育、難しさのすてき。