いくつもの出来事が、同時進行で起こる保育現場。

特に、遊び保育では、それぞれの子どもの「今」を、

理解し続けていく能力が必要とされる。

そこで、今の学生たちの資質について悩む、全国の保育現場である。

 

ある研究発表のレジメでも、

泣いている子どもに気づかない保育者の課題が挙げられていた。

 

「ずっと、画面か黒板しか見てこなかったし、

そもそも黒板しか見ちゃいけないんだから、

周りの状況に気を配るなんて、できるわけないのよ。

そうやって、育ってないんだもん。」

 

というと、理事長がこういった。

 

「でも、俺は相当気を配ってたぜ。

早弁するから、前とか横とか、バレないように気を付けるだろ。

黒板も一応見るじゃん。

何やってるかは、わかんないといけないし。

それに、俺の場合、本も読まなくちゃならないからさぁ。

（授業に関係ない）

バレないように、常に四方に気を配ってたけどな。

だいたい、みんなそうだったよ。」

 

そうかい。

 

「言っとくけど、それ、ぜったいに、バレてるから。

絶対だよ。」

私は、教壇に立っているから知っている。

そんなもん、一発分かる。

 

まぁ、ともかく、学校でも気を配る能力、育つんや。

場合によっては。

 

学校のすてき。